8月28日，一场特殊的科普教育活动在中国科学技术馆举行。没有艰深的技术术语，没有冰冷的数据展示，取而代之的是被搬进科技馆的“家”——玄关、客厅、书房、卧室、餐厅，五个真实的生活空间里，藏着人工智能时代每个家庭都可能遇到的困惑与选择。
这是由中国网络视听节目服务协会指导，小红书和中国科学技术馆联合举办的“AI时代，答案在家里”未成年人网络保护公益科普活动，8月28日至30日活动将持续三天。在人工智能加速渗透教育场景的当下，活动试图回答一个困扰无数家长的问题：当孩子用AI写作业，我们该如何应对？
五个房间，五种提问
记者在玄关处拿到一张身份卡——“冷静判断员”。工作人员现场介绍，每组家庭可以在此选择最契合自身状态的身份：好奇探索员、安全守护员、冷静判断员、创意观察员，以此开启探索动线。
客厅的沙发上，一块互动屏幕循环播放着趣味视频。屏幕上显示着同一个问题在不同提问方式下AI给出的不同回答——“会提问”才是AI时代的核心能力。旁边的留言墙上，“AI答不上来的问题是什么？”下面贴满了便签，一位家长写道：“孩子问我为什么爱他，AI说不出来。”
孩子的卧室里，电脑上陈列着未成年人创作的AI作品。旁边的“心声投票墙”上，贴满了孩子们的困惑：“AI时代，我到底要多优秀才够” “我和AI一起画出来的画算谁的作品”……
书房的书架上，陈列着小红书社区用户沉淀的AI使用经验。活动现场工作人员介绍，这些内容来自平台上千万真实用户的分享，涵盖“学习怎么用”“创作怎么玩”“家长怎么学”“安全怎么守”四大类。
餐厅的餐桌上，五张家庭约定卡静静摆放：“先有想法，再找AI帮忙”“给出的答案，至少再确认一次”“不向AI提供隐私信息”……每组家庭选择最重要的一张，将对应拼图拼到《家庭答案卡》上。集齐四枚拼图后，可以兑换一份家庭补给包。
科普展区设计团队对记者介绍，这一动线的核心叙事是：“人工智能可以辅助思考，但无法替代家庭视角——真正有用的答案，来自家庭成员之间的对话、判断与共同选择。”
辩论台上，"被讨论的人"站了上来
下午三点，一场特殊的辩论会在报告厅拉开帷幕。辩题直击当下家庭教育的核心矛盾：“孩子用AI写作业，是利大于弊还是弊大于利？”
六位辩手的身份组合引人关注。来自清华大学的刘孟坦和浙江大学的赖香君是专业辩手，人工智能学者高庆一代表AI从业者家长视角，教育从业者刘曦冉从教学经验出发回应，而王浩宇和崔予墨两位中小学生辩手，则第一次让“被讨论的对象”站上了讨论台。
辩论围绕三组递进的命题展开。第一层是使用边界：在截止时间压力下，是考验人性还是建立规则；第二层是信息辨别：当AI的答案越来越像“对的”，批判性思维的起点恰恰是“我不确定，我需要再想想”的本能；第三层是核心素养：工具处理掉的是机械重复的部分，但抗挫力、责任感、创造力这些底层品质，只能在一次次直面难题的过程中扎根。
作为本次辩论赛的点评嘉宾，武汉大学青年教师、新闻学博士陈铭表示，这场辩论的意义不在于胜负，而在于引发代际之间的思考和共鸣：如何建构未成年人使用AI的边界。
据记者了解，这场交流会的叙事起点来自小红书社区一条真实的求助帖："孩子总是用AI写作业，该怎么办？"活动将评论区搬上舞台，让六种真实的声音碰撞，最终指向同一个方向：工具越来越强大，但有些生长只能来自人本身。
一本手册，回应“具体该怎么做”
活动现场还发布了《AI时代，答案是什么？》亲子入门指南。这本由小红书与三联生活周刊旗下《少年新知》联合编制的手册，试图回应家长们最直接的诉求——“道理我都懂，具体该怎么做？”
手册分为三个板块：“读懂AI”——放下焦虑，看清AI在成长中的真实价值；“善用AI”——掌握技巧，让AI成为成长得力伙伴；“甄别AI”——建立判断力，守住AI使用的底层底线。内容涵盖人工智能使用指南、术语解读、沟通技巧、数字安全须知等实用信息，结合平台真实案例，为家长提供可操作的方法论。
手册中一个细节令记者印象深刻：在“拆解AI的信息偏差”部分，指南举例称“研究表明，AI引用的统计数据中有73.6%完全是编造的”——而这个数字本身就是AI编造的。手册借此提醒读者：数字越精确，越要问它是从哪里来的。
小红书相关负责人对记者表示，此次公益科普活动的初衷，是将人工智能数字素养教育从专业领域的知识普及，转化为面向家庭的可感知、可参与、可使用的公益实践，“让平台内容生态真正服务于家庭教育，助力提升未成年人及监护人的网络素养。”
（大众新闻记者 董婉婉 郭由）
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